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profesionalización docente.
Revista IJTB PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE, año 1, No. 1, julio 2014 - julio 2015, es
una Publicación anual editada por el Instituto Jaime Torres
Bodet, calle Jaime Torres Bodet No. 13, Barrio de San Isidro, Cuautlancingo,
Puebla. C.P. 72700, Tel. (222)4090151, www.enijtb.edu.mx, [email protected] a través de las Áreas sustantivas: Extensión Educativa y Difusión de la Cultura y de Investigación y Estudios de Postgrado. Editor
responsable: Mtra. María Guadalupe Loza Jiménez. Reserva de Derechos al Uso
Exclusivo No. 04-2015-061212290900-203, ISSN: “en trámite”, ambos otorgados por el Instituto Nacional
del Derecho de Autor. Responsable de la última actualización de este Número:
Mtra. Carmen Arely Merino Loza, fecha de última modificación, 11 de julio de 2014. Los artículos que en la revista se editan son responsabilidad de cada
autor y quedan avaladas por esta institución educativa. Las opiniones que en
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IndíceEl rally didáctico
como estrategia para disminuir la agresividad escolar. 5
Las creencias de los supervisores de práctica docente con respecto al proceso de evaluación en una Escuela Normal pública de Puebla. Estudio de caso. 11 “Liderazgo, parte integral de la educación” 18 Utilización de diversos materiales didácticos como elemento motivante en el aprendizaje de Ciencias I. 24 Los retiros escolares, una estrategia para favorecer ambientes de aprendizaje en el aula de telesecundaria. 30 Construcción de conocimientos nuevos a través de técnicas de exploración de conocimientos previos en el tema de reproducción de Ciencias I. 36 El trabajo colaborativo como estrategia para favorecer el aprendizajes en la asignatura de Ciencias I. 42 Uso de materiales didácticos para desarrollar la habilidad de escritura el enseñar Ciencias I. 47 Estrategias y promoción del cuidado del medio ambiente. 53 La oratoria y la PNL como estrategia para mejorar la competencia comunicativa docente. 61 La infografía como recurso didáctico para favorecer el aprendizaje significativo en Ciencias I 66 Uso de la aplicación gratuita ‘Duolingo’ como apoyo en el aprendizaje Inglés con estudiantes del sexto semestre de la Licenciatura en Educación Secundaria con especialidad en Inglés 72 Propuesta práctica de evaluación Formativa para alumnos de la asignatura De Ciencias II con énfasis en Física de una Escuela Secundaria Técnica de la Ciudad De Puebla 78 Los materiales didácticos y recursos Tecnológicos: un método de apoyo a la enseñanza de una segunda lengua 83 Diseño de rúbrica de evaluación para La revisión de los proyectos didácticos de español de alumnos de 7º. y 8º. semestre de la Licenciatura en Educación Primaria 91 Análisis FODA como instrumento de evaluación de la práctica docente, una experiencia en la LES con especialidades de Español y Matemáticas 97 |
indíceLas estrategias didácticas y su aplicación
en la práctica docente 103 Como construir aprendizaje significativo Desde situaciones escolares reales para Enseñar la asignatura de Diversidad de las plantas 112 Atención a la diversidad: una realidad invisible 115 Relevancia y análisis de las experiencias de observación en la práctica docente 119 La tutoría entre pares como recurso para el desarrollo de competencias para la convivencia y para el aprendizaje permanente en Ciencias I 124 Competencias para resolver problemas de proporcionalidad a partir de las diferentes interpretaciones de fracción 129 La exploración de ideas previas para favorecer la reestructuración conceptual en los temas de respiración de la asignatura de Ciencias I 135 Las cápsulas informativas para la divulgación de los temas de respiración: experiencia en un grupo de primer grado de secundaria 142 El trabajo colaborativo en la construcción de modelos para favorecer aprendizajes de los temas de respiración en la asignatura de Ciencias I 149 El trabajo colaborativo y cooperativo en el desarrollo de competencias sociales en primer grado de secundaria 156 La infografía como recurso para el aprendizaje de los temas de respiración en la asignatura de Ciencias I 163 Análisis de la trayectoria escolar de estudiantes de la Especialidad de Biología del “Instituto Jaime Torres Bodet” y su impacto en la acción tutorial 171 La historieta como recurso didáctico para favorecer el aprendizaje significativo en Ciencias I 177 Uso del portafolio de evidencias para favorecer el desarrollo de habilidades intelectuales en Ciencias I 182 Entornos virtuales de aprendizaje en Educación Superior: una experiencia con el uso del Moodle 188 El manual didáctico como estrategia para desarrollar las competencias digitales de los docentes 194 ¡No es difícil empezar a usar las TIC; lo es, el conservar el interés de los jóvenes en usarlas continuamente! 200 |
indíceEl uso de las TIC en la enseñanza de
Ciencias, una experiencia en un grupo de primero de secundaria 205 Uso de las redes sociales para actividades académicas colaborativas en Educación Normal 210 Proceso de adquisición de una lengua extranjera (Inglés) en la era de las nuevas comunicaciones 214 Promoviendo la iniciación deportiva en primaria mediante el proyecto “juega y aprende” 219 El aprendizaje de los temas de respiración en Ciencias I a través de la vinculación con los contenidos de Español 224 El método de proyectos formativos: como estrategia de enseñanza cognitiovista, en la Escuela Normal “Instituto Jaime Torres Bodet” 232 Estrategias didácticas para favorecer el aprendizaje de matemáticas en un segundo grado 239 La Lengua Inglesa y su relación con las matemáticas en el ámbito académico 246 Utilización de juegos de mesa como material didáctico para la evaluación de temas de Ciencias I 254 Aplicación de actividades lúdicas en el tema de respiración para propiciar el aprendizaje significativo en la asignatura de Ciencias I 260 |